Seminare für Student*innen der Sozialen Arbeit

Die folgenden Tagesseminare (6–8 Zeitstunden) sind speziell für Studierende der Sozialen Arbeit konzipiert. Sie verbinden tiergestützte Pädagogik, erlebnisorientiertes Lernen, Selbstreflexion und praxisnahe Fachlichkeit. Ziel ist es, persönliche Kompetenzen zu stärken, die für professionelles Handeln in komplexen psychosozialen Arbeitsfeldern zentral sind.

1. Tagesseminar

„Resilienz entwickeln – stabil bleiben in fordernden Arbeitsfeldern“

Ziele

• Eigene Stressmuster erkennen
• Individuelle und kollektive Resilienzfaktoren stärken
• Übertragbarkeit auf Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit reflektieren

Inhalte

• Resilienzkonzepte (personell, sozial, strukturell)
• Stress, sekundäre Traumatisierung, Abgrenzung
• Selbstwirksamkeit und innere Haltung

Methoden

• Tiergestützte Übungen (v. a. mit Pferden: Präsenz, Regulation, Klarheit)
• Achtsamkeitsübungen im Naturraum
• Einzel- und Gruppenreflexion
• Transferarbeit in Kleingruppen

Pädagogische Begründung
Resilienz ist keine individuelle „Härte“, sondern ein lernbarer Prozess, der sich aus Beziehungserfahrungen, Selbstwirksamkeit und sozialer Unterstützung speist. Tiere reagieren unmittelbar und wertfrei auf Körpersprache und emotionale Zustände. Dadurch entsteht ein authentischer Lernraum, der Selbstwahrnehmung und emotionale Regulation fördert – zentrale Kompetenzen professioneller Sozialarbeit.

2. Tagesseminar

„Ressourcen erkennen und nutzbar machen – bei sich selbst und bei Klient*innen“

Ziele

• Eigene Ressourcen sichtbar machen
• Ressourcenorientierte Haltung praktisch erleben
• Übertragung auf Hilfeplanung und Beratung

Inhalte

• Ressourcenbegriff in der Sozialen Arbeit
• Unterschied zwischen Defizit- und Ressourcenlogik
• Biografische und soziale Ressourcen

Methoden

• Tiergestützte Beobachtungsaufgaben (Stärken im Kontakt erkennen)
• Naturgestützte Biografiearbeit
• Symbolarbeit (Ressourcenanker)
• Reflexionsrunden mit Praxisbezug

Pädagogische Begründung
Ressourcenorientierung ist ein Grundprinzip professioneller Sozialer Arbeit. In der tiergestützten Arbeit erleben Studierende unmittelbar, wie Kompetenzen jenseits von Sprache sichtbar werden. Diese Erfahrung stärkt eine wertschätzende, empowernde Haltung, die für die Arbeit mit vulnerablen Zielgruppen essenziell ist.

3. Tagesseminar

„Konflikte verstehen, aushalten und gestalten“

Ziele

• Eigene Konfliktmuster reflektieren
• Handlungssicherheit im Umgang mit Konflikten gewinnen
• Konflikte als Entwicklungsprozesse begreifen

Inhalte

• Konfliktdynamiken in Gruppen und Institutionen
• Nähe–Distanz, Macht, Grenzen
• Professionelle Rolle in Konfliktsituationen

Methoden

• Gruppenübungen mit Tieren (Kooperation, Führung, Grenzsetzung)
• Erlebnispädagogische Aufgaben
• Rollenanalyse und Perspektivwechsel
• Moderierte Auswertung

Pädagogische Begründung
Konflikte sind ein zentraler Bestandteil sozialer Praxis. Tiere spiegeln inkonsistentes Verhalten unmittelbar und ermöglichen so ein Lernen jenseits rein kognitiver Ebenen. Studierende entwickeln dadurch Handlungskompetenz, Selbstklärung und Konfliktfähigkeit, ohne reale Eskalationen zu riskieren.

4. Tagesseminar

„Professionelle Haltung, Selbstfürsorge und Psychohygiene“

Ziele

• Eigene Grenzen wahrnehmen und achten
• Burnout- und Überlastungsprävention
• Entwicklung einer professionellen Selbstfürsorgepraxis

Inhalte

• Psychohygiene in helfenden Berufen
• Abgrenzung vs. Beziehungsgestaltung
• Verantwortung für sich selbst im professionellen Kontext

Methoden

• Achtsamkeit mit Tieren und in der Natur
• Körperwahrnehmungsübungen
• Reflexion beruflicher Idealbilder
• Entwicklung persönlicher Selbstfürsorgepläne

Pädagogische Begründung
Soziale Arbeit erfordert emotionale Präsenz, gleichzeitig aber auch Schutz der eigenen Person. Tiergestützte Settings fördern Entschleunigung, Erdung und Selbstkontakt – grundlegende Voraussetzungen für langfristige Berufsfähigkeit und Professionalität.

5. Tagesseminar

„Erleben statt nur Verstehen – tiergestützte Pädagogik als Methode der Sozialen Arbeit“

Ziele

• Grundlagen tiergestützter Arbeit kennenlernen
• Eigene Lernerfahrungen reflektieren
• Einordnung in professionelle Handlungskonzepte

Inhalte

• Wirkfaktoren tiergestützter Pädagogik
• Chancen, Grenzen und ethische Aspekte
• Einsatzmöglichkeiten in verschiedenen Arbeitsfeldern

Methoden

• Praktische Einheiten mit verschiedenen Tierarten
• Beobachtungsaufgaben
• Fachliche Einordnung und Diskussion
• Reflexion professioneller Verantwortung

Pädagogische Begründung
Studierende erleben hier handlungsorientiertes Lernen, das Theorie, Selbstreflexion und Praxis verbindet. Dies fördert ein reflektiertes Methodenverständnis und stärkt die Fähigkeit, Angebote fachlich begründet und verantwortungsvoll einzusetzen.

Didaktisches Gesamtkonzept der Tagesseminare

• Erfahrungsorientiert: Lernen über Erleben statt reiner Wissensvermittlung
• Reflexiv: Systematische Verknüpfung von Erfahrung, Theorie und Praxis
• Ressourcenorientiert: Fokus auf Stärken, Kompetenzen und Entwicklungspotenziale
• Praxisnah: Direkter Transfer in Studien- und Berufspraxis
• Ganzheitlich: Kopf – Herz – Hand werden gleichermaßen angesprochen

Mehrwert für Studierende der Sozialen Arbeit

Stärkung der persönlichen und professionellen Handlungskompetenz

Förderung von Selbstreflexion, Resilienz und Beziehungsfähigkeit

Vorbereitung auf emotionale, konflikthafte und komplexe Berufssituationen

Ergänzung hochschulischer Lehre durch erfahrungsbasiertes Lernen